1. Podporuje venkovní hru:Venkovní domečky na hraní jsou skvělým způsobem, jak povzbudit děti, aby si hrály venku. Díky venkovnímu domku na hraní mohou děti trávit čas venku a užívat si čerstvý vzduch a sluníčko. To může prospět jejich fyzickému a duševnímu zdraví snížením stresu a zlepšením nálady.
2. Stimuluje představivost:Venkovní domečky na hraní mohou stimulovat dětskou fantazii a kreativitu. Z domečku na hraní se může stát hrad, vesmírná loď nebo dům. Děti mohou využít svou představivost k vytvoření vlastních her a příběhů, které mohou pomoci s kognitivním rozvojem.
3. Podporuje sociální dovednosti:Hra ve venkovním domku může dětem pomoci rozvíjet sociální dovednosti. Mohou spolupracovat při vytváření her a příběhů, střídat se a řešit problémy. To může zlepšit jejich komunikační dovednosti a pomoci jim rozvíjet přátelství.
4. Zlepšuje fyzickou aktivitu:Venkovní herny mohou zvýšit úroveň fyzické aktivity u dětí. Lezení, běhání a hraní na houpačkách může pomoci zlepšit koordinaci, rovnováhu a hbitost. To může prospět jejich celkovému zdraví a pohodě.
5. Poskytuje bezpečný prostor:Venkovní domečky na hraní nabízejí dětem bezpečný prostor na hraní. Rodiče se mohou cítit bezpečně, když vědí, že jejich děti jsou v bezpečném prostředí, chráněné před živly a potenciálními nebezpečími.
1. Burdette, H. L. & Whitaker, R.C. (2005). Obnovení volné hry u malých dětí: Pozornost, vztah a afekt, když se podíváte za kondici a tloušťku. Archiv dětského a dorostového lékařství.
2. Fjørtoft, I. (2004). Krajina jako hra: Vliv přírodních prostředí na dětskou hru a vývoj motoriky. Děti, mládež a životní prostředí.
3. Gleave, J., Cole-Hamilton, I., & Wilson, J. (2004). Obrázek zdraví: Přístup dětí ke hře v nemocnici. Journal of Playwork Practice.
4. Herrington, S. & Studtmann, K. (1998). Zásahy do krajiny: Nové směry pro navrhování venkovních herních prostředí pro děti. Krajinné a urbanistické plánování.
5. Kellert, S.R. (2005). Budování pro život: Navrhování a porozumění propojení člověka a přírody. Island Press.
6. Lester, S. & Maudsley, M. (2006). Play, Naturally: Přehled dětské přirozené hry. Hrát Anglii.
7. Malone, K., Tranter, P. & Shaw, B. (2004). „Dřív jsem se jich bál“: Dětské měnící se vnímání přírody v projektu přirozeného environmentálního učení (NEL). Děti, mládež a životní prostředí.
8. Pretty, J., Angus, C., Bain, M., Barton, J., Gladwell, V., Hine, R., Peacock, J., et al. (2009). Příroda, dětství, zdraví a životní cesty Závěrečná zpráva – březen 2009. Univerzita v Essexu.
9. Rivkin, M.S. (1999). The Great Outdoors: Obnovení práva dětí hrát si venku. Národní asociace pro vzdělávání malých dětí.
10. Taylor, A. F., Kuo, F. E., & Sullivan, W. C. (2001). Coping with ADD: The Surprising Connection to Green Play Settings. Prostředí a chování.