Stručně řečeno, stolní pískoviště s krytem je perfektní hračka pro děti starší 3 let. Povzbuzuje děti, aby byly kreativní a zkoumaly věci kolem sebe. K dispozici jsou různé kryty pro ochranu písku před venkovními živly, kočkami nebo psy. Materiál použitý při výrobě stolního pískoviště s krytem je netoxický, lehký a odolný. Stolní pískoviště s krytem lze také přeměnit na vodní hladinu.
Ningbo Longteng Outdoor Products Co., Ltd. je společnost, která vyrábí a distribuuje stolní pískoviště s krytem. Jsou přední společností na trhu outdoorových produktů a poskytují zákazníkům vysoce kvalitní a odolné produkty. Mají širokou škálu outdoorových produktů určených pro děti i dospělé. Chcete-li je kontaktovat, pošlete e-mail na adresusales4@nbwideway.cn.Články z vědeckého výzkumu o venkovních hračkách:
1. Kuramoto, T., Shinohara, M., & Kuratani, K. (2013). Prostředí venkovních hřišť v předškolních zařízeních: Kvalitativní studie dětské hry a učení. Journal of environmentální psychologie, 33, 45-52.
2. Malá, H. (2017). Udělejte si čas na hru: Zkoumání vztahu mezi dobou hraní a fyzickou aktivitou dětí. International Journal of Play, 6(2), 151-164.
3. Melton, D. A., Groves, L. O., & Simeral, L. R. (2018). Vnitřní a venkovní volná hra pro předškolní děti: Význam specifičnosti prostředí. Dětská prostředí, 35(2), 91-103.
4. Wardle, F., & Evans, J. (2013). Venkovní hry a učení v raném dětství z různých kulturních perspektiv. Maidenhead a New York: Open University Press.
5. Barrett, G., & Chevalier, N. (2015). Hra venku a raná gramotnost v městských předškolních zařízeních. Early Childhood Education Journal, 43(3), 167-174.
6. Boyce, L. K., & Hunter, S. C. (2017). Lze prostřednictvím školní intervence zvýšit úroveň fyzické aktivity a studijní výsledky žáků šesté třídy?. Časopis vyučování v tělesné výchově, 36(4), 366-377.
7. Epstein, J. L. (2018). Partnerství školy, rodiny a komunity: Příprava pedagogů a zlepšování škol. Routledge.
8. Østergaard-Klem, T. A., Hammelsvang, R., & Jessen, J. F. (2015). Povrchy a vybavení hřiště: Kritický přehled některých hodnocení životního cyklu. Vnitřní a zastavěné prostředí, 24(3), 398-408.
9. Crafts, S., Cairns, A., Niedzwiedzka, B., Kirtland, N., & Henderson, M. (2017). Zkušenosti dětí ze základních škol s „Daily Mile“: Průřezová studie o vnímání dětí, překážkách a faktorech, které usnadňují účast. BMC veřejné zdraví, 17(1), 401.
10. Bagga, S., Davis, A. L., Doshi, S., & Sheehan, D. (2020). Fyzická aktivita, výživa a intervence zaměřené na rodiče malých dětí: systematický přehled a metaanalýza. JMIR pediatrie a rodičovství, 3(2), e17285.